Дитина погано пише або читає. Що таке дислексія

 2 005

Головна складність, з якою стикаються діти у початковій школі – навчання читання та письма. Треба читати швидко і розуміти прочитане, писати – не тільки акуратно і розбірливо, але і грамотно. Коли успішний в іншому дитина не завжди сприймає пояснення вчителя і насилу робить письмові роботи, часто говорять про дислексії. Що це таке? І як допомогти дітям з дислексією все-таки освоїти шкільну програму?

thinkstockphotos-499343302

Зміст:

  • Дислексія: що це таке?
  • Чи є у дитини дислексія?
  • Ознаки дислексії у дошкільника;
  • Як дізнатися дитини з дислексією в початковій школі;
  • Середня школа і ознаки дислексії;
  • Як пояснювати новий матеріал дітям з дислексією;
  • Як перевіряти знання дитини з дислексією;
  • Яка допомога вчителя потрібна дітям з дислексією.

 

Дислексія: що це таке?

  • Дислексія – це не затримка розвитку.
  • Середньостатистична людина вважає, що дислексія виражається в порушеннях читання, письма, складнощі з орфографією і математикою, а деякі думають, що дислексія – це коли людина плутає букви і слова. Але дислексія набагато ширше.
  • Дислексія – це дар, але тільки в тому випадку, якщо його власник усвідомлює свої переваги і таланти. Багатьох діслексіков потрібно «розкривати», оскільки вони надмірно зациклені на тому, що не здатні робити, і забувають про те, на що здатні.
  • Багато хто вважає, що дислексія тягне за собою знижену здатність до навчання. Це справедливо лише в тому випадку, якщо дитина не здатна розвинути навички та знайти шляхи, як подолати пов’язані з розладом складності.

Ось кілька визначень дислексії, взятих з різних джерел, в тому числі з сайту Британської асоціації дислексії.

  • Дислексик здатні впливати на чуттєве сприйняття інших людей і створювати нові уявні світи.
  • Люди з дислексією тонко відчувають, що відбувається навколо.
  • Цікавість у діслексіков розвинене набагато сильніше, ніж у середньостатистичної людини.
  • Люди з дислексією зазвичай мислять образами, а не словами.
  • Дислексики, як правило, досить проникливі і мають гарну інтуїцію.
  • Дислексики постійно використовують всі органи чуття, тому вони думають і сприймають світ багатовимірний.
  • Люди з дислексією часто володіють неймовірною, дуже живою уявою.

Ось чому так важливо, щоб ні батьки, ні вчителі, ні хто-небудь ще в «звичайної» системі шкільної освіти не придушив, що не загубив і не знецінив ці унікальні здібності.

Серед дислексиків чимало тих, хто, подолавши труднощі свого стану, виріс в блискучу особистість, нерідко міняє світ на краще. Стівен Спілберг, Уолт Дісней, Стів Джобс, Пабло Пікассо – всі ці генії страждали дислексією. Хіба таке прийде в голову комусь з ваших учнів?

Чи є у дитини дислексія?

Давайте домовимося, що дислексія – це специфічна особливість навчання. Діти-дислексик вчаться мало не краще однолітків – поки не потрібно нічого записувати. Серед типових труднощів, з якими стикаються дислексик в звичайних школах, – швидкість обробки інформації, проблеми з оперативною пам’яттю, послідовності будь-якого роду.




Подумайте, чи не помічали ви за кимось із учнів наступних проявів:

  • Часом виконує завдання злегка «ніяково», а іноді не в тому порядку. Але це не привід називати дитину тюхтієм. Так мозок дислексик обробляє поставлені завдання.
  • Відмінно встигає в предметах, пов’язаних з мистецтвом: театр, музика, живопис, – і часто добре відповідає усно.
  • Мислить дуже нестандартно, творчо, але погано пише.
  • Періодично усамітнюється або намагається усамітнитися, може уславитися одинаком або інтровертом – все тому, що йому складно викладати думки на папері, і він нервує. Зате поспілкуватися усно для такої дитини в радість.
  • Виставляє себе блазнем – нерідко щоб приховати переживання через складнощі з письмом і поганою успішністю (особливо часто цим страждають хлопчики).
  • Погано запам’ятовує списки і процеси, але відмінно справляється, якщо давати не все відразу.
  • Якщо ви пояснюєте занадто швидко, у нього з’являється відсутній погляд. Це говорить про те, що він не встигає обробляти інформацію. Значить, пояснюйте повільніше!
  • До середини дня страшно втомлюється, тому що витратив неймовірну кількість зусиль, щоб провчитися цілий ранок, і до полудня вже «у відключці» – як фізично, так і емоційно. Ні, він не сам «натиснув кнопку», просто його мозок більше не в змозі працювати. Тому днем ​​давайте таким дітям практичні або творчі завдання.
Близько 10% населення Великобританії страждають на дислексію, з них 4% – в серйозній формі. І це тільки цифри по зареєстрованим випадків, а скільки людей живе собі, не підозрюючи, що у них дислексія! Багато, в тому числі викладачі, толком не розуміють, що таке дислексія, і не знають, як з нею працювати. До того ж досить часто цю особливість відразу не розгледіти, а приховати її не складає труднощів.

Нижче перераховані ознаки дислексії, характерні для дошкільнят, учнів початкової та середньої школи.

Ознаки дислексії у дошкільника

  • Буває розсіяний.
  • Ускладнюється вдарити по м’ячу, зловити або кинути м’яч, стрибати на одній нозі, перестрибувати через перешкоди.
  • Затримка в розвитку мови.
  • Не завжди вчасно плескає в долоні.
  • Насилу запам’ятовує дитячі пісеньки або назви простих предметів, таких як стіл, стілець тощо.
  • Любить, щоб йому читали, але не проявляє інтересу до букв і слів.
  • Погано сприймає фонетичний метод навчання читання.
  • Часто надягає взуття не на ту ногу і в цілому повільно одягається.

Як розпізнати дитину з дислексією в початковій школі

  • Вічно возиться зі шнурками (спробуйте взуття на липучках!).
  • Не дружить з оперативною пам’яттю.
  • Письмові роботи бувають дуже неохайні, і якщо з цим не розібратися на початкових стадіях, може розвинутися дисграфия.
  • Плутає деякі букви (наприклад, «З» і «Е», «Р» і «Ь»), що призводить до незвичайного написання і виголошення слів.
  • Погано читає (хоча це властиво не всім дислексик). Найбільш характерно – читає плутано, вимучені, пропускає рядки або повторює одну й ту ж фразу, мучиться з багатоскладовими словами і не розуміє, що прочитав.
    До змісту

Середня школа і ознаки дислексії

Діслексиків в середній школі переслідують ті ж труднощі, що і в початковій, але до того ж вони часто плутають дати, час і місце. Серед нових специфічних ознак наступні.

  • Насилу підбирає слова, не в строк здає письмові роботи, особливо твори.
  • Низька самооцінка.
  • Страшно нервує і переживає на контрольні й іспити – бо складно викладати свої думки в письмовій формі.
  • Регулярно забуває вдома підручники, плутає розклад і дуже через це переживає.
  • Дислексик дуже потрібна емоційна підтримка. Але цього не достатньо. Потрібно допомогти їм виробити індивідуальні механізми роботи з порушенням. Тільки тоді вони відкриють свої сильні сторони, в яких і будуть добиватися успіхів.

 

Як пояснювати новий матеріал дітям з дислексією

Спробуйте застосувати в роботі наступні принципи.

  • Завжди пояснюйте матеріал декількома способами, при необхідності повторюйте сказане.
  • Намагайтеся підбирати методики, які впливають на всі органи чуття, – тоді дислексик з більшою ймовірністю засвоять і запам’ятають.
  • Дайте їм «переварити» почуте – пояснюйте чітко і повільно, нехай інформація вляжеться у них в голові, а потім попросіть їх передати основну суть сказаного.
  • Пишіть крупно, розбірливо, з хорошими інтервалами між словами і буквами. Якщо ви ставите дітям оцінки за почерк, ваш теж повинен добре читатися.
  • Можливо, варто розділити дошку на кілька тематичних секцій різного кольору: дислексик знатимуть, де що шукати.
  • Давайте дітям побільше часу, щоб вони встигали прочитати те, що написано на дошці, показано на екрані проектора, телевізора тощо.
  • Або дозвольте їм фотографувати те, що ви показуєте, адже ми живемо і вчимося в цифрову епоху.
  • Не просіть діслексіков запам’ятовувати великий обсяг інформації за короткий відрізок часу.

thinkstockphotos-56295355

Як перевіряти знання дитини з дислексією

  • Пред’являйте високі вимоги до розуміння і помірні – до письмових відповідей.
  • Ніколи не залишайте дитину-дислексик на перерві переписувати або доробляти письмову роботу.
  • Не очікуйте, що їх письмові роботи будуть на тому ж рівні, що у інших учнів.
  • Не просіть діслексіков читати вголос, якщо тільки вони самі не захочуть.
  • По можливості дозволяйте учням з дислексією відповідати або викладати свої думки усно. Запропонуйте їм записати відповіді на аудіо.
  • Більшість моделей iPad дозволяють записувати усні відповіді на аудіо, після чого планшет видає їх у вигляді письмового тексту (опція доступна тільки в тих моделях, де є значок вбудованого мікрофона).
  • Не забувайте, що хлопці з дислексією дуже втомлюються. Вони трудяться набагато більш напружено, ніж інші діти, і до полудня вичавлені як лимон.
  • Хваліть і допомагайте, де доречно. І пам’ятайте, що співвідношення похвали і критики має бути 4: 1.

Яка допомога вчителя потрібна дітям з дислексією

Ось що відповідають діти-дислексик, коли їх запитуєш, ніж допомогти з навчанням:

  • Говоріть повільно, чітко і просто.
  • Давайте нам більше часу на виконання письмових робіт.
  • Детально пояснюйте завдання і потім перевіряйте, чи все ми зрозуміли.
  • Допомагайте нам з правописом – скажімо, давайте правильний варіант на полях.
  • Слухайте нас уважніше, коли ми відповідаємо усно.
  • Давайте нам роздруківки конспектів уроків або їх фотографії на цифровому пристрої.
  • Акуратно перевіряйте наші роботи, щоб ми могли розібрати ваш почерк.
  • Використовуйте для цього темні кольори і давайте чіткі корисні коментарі.
  • Будь ласка, не кричіть на нас, якщо ми щось забули.
  • Будь ласка, будьте до нас терплячі.
Автор:

Залишити відповідь