Розвиток активної мови у дітей 1-3 років

 66

Розвиток мовлення у дитини йде спочатку повільно, але поступово нарощує оберти. Ось уже малюкові виповнюється рік, і він з кожним днем ​​вивчає і освоює все більше нових слів. Потім складає з них словосполучення, зв’язкові пропозиції, цілком осмислено розмовляє. Але щоб нарешті поговорити зі своєю дитиною, потрібно допомогти йому вивчити букви, вимова звуків, дати розуміння сенсу слів.

Розвиток активної мови у дітей 1-3 років
Розвиток активної мови у дітей 1-3 років

Зміст:

  • Що мова дає дитині;
  • Яка буває мова;
  • Характеристика мовного розвитку;
  • Ознаки нормального мовного розвитку у дітей в 1-3 роки;
  • Стадії мовного розвитку;
  • Коли розвивається мова дитини;
  • Особливості;
  • Як розвивати мова – прийоми;
  • Важливість дрібної моторики.

Що мова дає дитині

  • Мова допомагає налагодити контакт дитини і дорослих, які поруч з ним.
  • З її допомогою дитина дізнається, як називаються речі і предмети, які його оточують.
  • Допомагає передавати враження і емоції дітей.
  • Корисна для розвитку мислення.
  • Закріплює життєвий досвід дитини.
  • Розвиває уяву і пам’ять.
  • Являє собою корисні методи і прийоми для розвитку творчих навичок.

Яка буває мова

Мова буває пасивна та активна. Пасивна – це процес розуміння дитиною того, що йому говорять. А активна – коли говорить сам. Звичайно, перш за все з’являється пасивна мова, а слідом за нею приходить і активна. Щоб дитина швидше перейшов від пасивної мови до активної, необхідне дотримання трьох умов:

  • Тепле і емоційно насичене постійне спілкування з дорослими людьми. Тому, коли ви ласкаво звертаєтеся до дитини, який ще не ходить, називаючи його різними милими слівцями, ви не просто висловлюєте переповнюють вас ніжні емоції, а й ще готуєте дитину до мовної діяльності.
  • Присутність в житті дитини постійних розмов і правильно говорити. Більше спілкуйтеся з малюком. Можна включати йому також казки і пісеньки в записах. Ці прийоми спрямовані на те, щоб спонукати його вимовляти звуки самому, щоб він почав повторювати їх і копіювати.
  • Початок розвитку самостійної предметної діяльності дитини. Предметна діяльність дітей – це, звичайно, гра. Саме під час ігор можна показати йому, як то кажуть і для чого призначене. Повторивши це кілька разів і закріпивши в пам’яті, дитина вже сам починає називати свої іграшки, нехай поки що і не зовсім правильно.

Характеристика мовного розвитку

До 1,5 років у дитини йде активний розвиток освоєння зв’язків між предметами, речами і їх найменуваннями. Він чує, як батьки називають предмети в розмові і запам’ятовує цю інформацію. Його мозок в активній діяльності та працює невтомно, встановлюючи причинно-наслідкові зв’язки між певними звуком і конкретним предметом. Саме між роком і трьома в мозок дитини закладається основа мовної функції. У цей період він отримує ті навички, які в майбутньому дозволять йому повноцінно освоїти всі прийоми правильного мовлення.
Ці зв’язки закріплюються на підкірці малюка не відразу. Якийсь час, поки йому ще немає півтора років, він може плутати слова і їх значення. Наприклад, при слові конячка цілком може показати на жирафа і робити тому подібні помилки. У цьому причин для паніки немає. Дитина обов’язково навчиться, потрібно тільки трохи почекати.




Чим старша дитина, тим активнішою стає його діяльність і тим більше він хоче спілкуватися. Цікавість не дає йому спокою, він все намагається дізнатися у батьків. Це ознака нормального розвитку, тому батькам треба терпляче і невпинно пояснювати дитині – що, навіщо і чому і як називається. Ці методи розвитку за допомогою побутового спілкування – найдоступніші і дієві.

razvitie-rechi-u-rebenka

Осмислено говорити середньостатистична дитина починає з двох років. В цей час з ним уже можна вести діалог. Але якщо дитина в два роки ще говорить погано, це зовсім не привід засмучуватися. Всі діти індивідуальні, і мова може з’явиться пізніше, зате після цього розвиток піде дуже швидкими темпами.

Ознаки нормального мовного розвитку у дітей в 1-3 роки

Звичайно, всім мамам хочеться, щоб їх дитина заговорила скоріше, голосніше і попонятнее. Однак, всі діти різні. Розглянемо основні норми мовного розвитку дітей.

  • В кінці першого року свого життя малюк цілком осмислено вимовляє близько п’яти-десяти найпростіших слів, на кшталт «баба, мама, тато, бібі» і т. П. Чи не вимовляє фраз і пропозицій, обходиться в своїй промові поки тільки простими звуконаслідувальними словами. В один рік він ще не може вам відповісти на питання правильно і чітко, але зате цілком може показати жестами або якимось дією.
  • Має поки убогий словниковий запас, вживає одні й ті ж слова в своїй промові в різних значеннях. Наприклад, словом мама він кличе маму, шукає її, кличе на допомогу і висловлює ще безліч інших своїх намірів, бажань і дій. Такі ж методи застосовуються і до всіх інших слів.
  • Після року дитина може похвалитися першими словами в своєму лексиконі. Виявляє, що все, що він бачить, має певну назву. Це розуміння служить якісним стрибком розвитку. Тепер малюк не заспокоїться, поки не дізнається, як називаються всі предмети, які його оточують.
  • Від року до трьох дитина – чудовий учень. Він уважно спостерігає за дорослими, намагається повторювати їх слова і дії, копіює все, що бачить і до чого торкається. Ці методи він використовує неусвідомлено, інтуїтивно. У цьому віці його пам’ять здатна вміщати величезна кількість нової інформації і засвоювати її. Тому так важливо не упустити момент і постаратися закласти в цей час корисні навички та вміння, основи правильного мовлення.
  • Малюк вже здатний зрозуміти і виконати невелике доручення дорослого. Наприклад, знайти на зображенні певні предмет, принести м’ячик і т. Д. Використовуйте ці прийоми, гуляючи і граючи з малюком. Дитина після півтора років починає дізнаватися в незнайомій обстановці знайомі предмети. Наприклад, в меблевому магазині він побачив диван і впізнав його, на вулиці побачив кішку і т. Д.
  • До двох років більшість дітей цілком уже розуміє багато заборонно-дозвільні узагальнені абстрактні слова, які не позначав ніяких предметів або речей. Це, наприклад, такі слова, як «можна / не можна» або «добре / погано» і т. П. І у батьків з’являються відмінні методи впливу на дитину за допомогою слів.
  • До другого року вже розуміє багато слів і знає назви майже всіх предметів, які його оточують, нехай якщо навіть ще і не може багато хто з них вимовити самостійно.
  • До другого року відбувається сплеск активної реалізації словникового запасу в мовленні. Будь-які примітивні склади на кшталт ба-ба, ма-ма і т. Д. – для малюків це цілі слова, і він вчиться поступово з окремих складів складати слова. З двох років дитина використовує свою промову за прямим призначенням – як спосіб активної комунікації з оточуючими людьми.
  • Після двох років слова дитини стають більш складними за складом, він складає їх уже в окремі фрази, потім – в пропозиції. Процес розвитку ускладнюється і прискорюється.
  • Від 2 до 3 років більшість дітей вже може об’єднати предмети за їх функціональними ознаками. Наприклад показати на кухні всі предмети, з яких можна пити – чашку, стакан, і т д. Такі прийоми добре використовувати, спілкуючись щодня зі своїм малюком.
  • До другого року його активної мовленнєвої діяльності йде наслідування цілим фразам. Нехай вони ще не зовсім добре виходять, але головне – що він намагається. Таким чином малюк розширює словниковий запас і приблизно в півтора року може похвалитися десь тридцятьма словами в своєму лексиконі.
  • У два роки словниковий запас у дітей зазвичай налічує вже близько 200-400 простих слів. Звичайно, не всі вони ще вимовляються правильно. Малюк часто пом’якшує звуки, а деякі, наприклад, «р» і зовсім поки не може вимовити, замінюючи у своїй промові складні звуки іншими.
  • До трьох років він повинен чітко і правильно вимовляти всі голосні звуки і прості приголосні.

Є одна особливість – дитина в цьому віці виконує доручення дорослого, тільки якщо його попросили ласкаво. У наказовому порядку малюк нічого робити не буде. Тому, щоб мова дитини мала природно швидкий розвиток, намагайтеся спілкуватися з ним спокійно, ласкавим тоном.

Стадії мовного розвитку

  • До року – 5-10 слів. Після року приблизно до року і трьох місяців дитина дуже багато лепече і це – ознака активної мовленнєвої діяльності. Такий кумедний лепет може бути і вельми емоційним, супроводжуватися життєрадісними вигуками.
  • Півтора року – 30 слів. Після півтора років лепет скорочується, розвиток мови йде в бік заміни його більш чіткими і осмислено вимовленими словами і словосполученнями.
  • Два роки – 300 слів. До двох років малюк вже може вимовити кілька цілком зв’язкових коротких фраз. У цей віці дитина починає ставити багато питань. Цей період «активної почемучки» триватиме у нього приблизно два-три роки.
  • До третього року словниковий запас активної мови у дитини – від восьмисот до півтори тисячі слів.

Коли розвивається мова дитини

Розглянемо, за яких обставин і життєвих моментах мова дитини розвивається особливо активно:

  • Під час ходьби.
  • Коли малюк рухається, знаходиться в процесі активної гри.
  • Коли сильно зацікавився чимось.
  • При раптовому і несподіваній появі предмета в його поле зору.

Можна використовувати ці ситуації як методи розвитку словникового запасу малюка і його мовних навичок.

Особливості

  • Для маленьких дітей не має значення вимова звуків. Вони вимовляють слова, так наскільки дозволяє їм їх мовний апарат, тобто поки невиразно. Але в перших словах і фразах для дитини найважливіше їх зміст і усвідомлення, що він щось сказав – і мама його зрозуміла. Таким чином процес починає йому подобатися.
  • Діти розвиваються по різному, тому, коли ще дитині мало років, варто переживати, тільки якщо дитина зовсім не намагається починати говорити.

Як розвивати мову – прийоми

Найкращі методи мовного розвитку дітей обов’язково включають спілкування з дорослими. Якщо поруч весь час знаходиться мама чи бабуся, які постійно розмовляють, щось розповідають, показують, співають пісеньки і потешки , дитина обов’язково заговорить як годиться, і його мовленнєвий розвиток буде нормальним.

  • Від 2-х до 3-х років дитина вже здатний помітити неправильна вимова окремих слів у мові своїх ровесників. Після цього він починають контролювати і власну вимову, намагається його вдосконалювати в міру своїх сил і здібностей – так йде розвиток правильної вимови. У цьому віці особливо корисно розмовляти з дитиною, обговорюючи будь-які предмети, даючи їм оцінки або характеристику, описувати їх властивості. Ці методи і прийоми рекомендується активно використовувати в повсякденному житті.
  • З 2-х років з дитиною можна займатися по картинках. У цьому віці він вже знає практично всі предмети меблів у квартирі, свої іграшки і т. Д. Час показувати йому, що в світі багато інших предметів, речей, тварин, рослин, яких він поки ще в реальному житті не бачив. Знайомити з цими предметами його краще за барвистим, яскравим книжкам. Так малюкові буде цікаво, і навчання піде швидкими темпами.
  • Навчаючи дитину мови, потрібно показувати, наприклад, на картинку з кішкою і питати – де у неї очі, носик і т. Д. Нехай дитина все це показує. Якщо помиляється, обов’язково поправте і покажіть, як правильно. Можна показати і на дитину, де у нього самого знаходяться ці вушка / носик / очі.
  • Спілкуючись з дитиною 1-3 років, вимовляєте слова і фрази правильно, не підлаштовуючись під мова малюка. Не потрібно перекручувати звуки і слова. Малюк повинен чітко засвоїти, яким має бути правильна вимова в активній мові.
  • Якщо малюк помиляється, вимовляючи те чи інше слово, виправляйте його і показуйте, як правильно. Нехай спробує знову вимовити, але вже правильно. Хваліть, якщо у нього вийшло. Але й не лайте, якщо поки не виходить. Чим частіше він буде правильно вимовляти слова або хоча б намагатися це зробити, тим швидше в його пам’яті закріпиться це навик – це безперервний процес. Використовуйте ці прийоми як основу.
  • До 3-х років малюк вже цілком в змозі досить складно розповісти про себе, описати події, що відбуваються простою мовою, назвати більшість оточуючих його предметів правильно. У цьому віці у нього велика потреба в спілкуванні. Тому, постійно розмовляючи з ним, ви закріплюєте і підсилюєте розвиток його мовних навичок.
  • До трьох років, хоч дитина і має вже досить великий словниковий запас, вимова ще «кульгає» Багато звуки він пом’якшує, упускає, тому мова поки «дитяча» Особливо важко піддаються вимові звуки л, р, деякі шиплячі типу «ж». Важкі звуки малюк або перекручує або завбачливо упускає. Чи не забуваєте поправляти і показувати, як правильно вимовляти слова.

razvitie-rechi-u-rebenka-2

Прийоми:

  • Використовуйте книги. Купуйте великі гарні книжки з кольоровими барвистим ілюстраціями і з найменших років показуйте малюкові все, що намальовано на картинках.
  • У кімнаті дитини корисно розвісити по стінах плакати і малюнки наприклад, з алфавітом, в смішному стилі з картинками, з написами і т д. Він буде бачити ці картинки перед очима і волею-неволею запам’ятає їх. Причому, процес запам’ятовування і розвитку пройде без його явних зусиль.
  • Найкращий спосіб розвинути мову дітей – невтомно з ними розмовляти. Ніякі книги і картинки не замінять живе спілкування. Хоча б тому, що в цьому випадку дитина чує живу мову і намагається її відтворити. Тому розповідайте, розмовляйте, співайте, декламуйте. Все у ваших руках. І малюк обов’язково опанує мовним навиком.
  • Не сюсюкайте і не пом’якшує свою промову. Це тільки сповільнить процес мовного розвитку малюка.
  • Давайте малюкові від року до двох років слухати звучання різних предметів – дзвіночка, бубонця, інших музичних інструментів, а потім називайте їх.
  • Спонукайте його вимовляти слова. Наприклад, запитайте, де тут на зображенні намальована машинка.
  • Не забувайте про артикуляційної гімнастики. Робіть її разом – нехай малюк повторює рухи ваших губ і язика. Допомагайте йому, якщо не виходить. Логопеди радять робити її щодня по 3-4 рази.
  • Кожен такий «гімнастичний процес повинен тривати від 3-х до 5 хвилин.
  • Говоріть з дитиною з перших років повільно, ясно, чітко і виразно. Так процес запам’ятовування стає більш усвідомленим.
  • Не чекайте занадто багато від дитини, яка не випереджати події. Якщо у подруги син уже розмовляє щосили, а ваш, хоч йому і ровесник, але тільки вимовляє окремі склади, не хвилюйтеся. Цілком можливо, що ваш, навчившись говорити, обжене дитини подруги за всіма показниками. Більше займайтеся і спілкуйтеся з ним.

Намагайтеся виховувати дитину, спонукаючи його до якоїсь дії. Наприклад, говорити: «принеси, подай, скажи що це» і т. Д. Такі методи розвитку мовлення допомагають швидше закріпити наслідкові зв’язки в мозку, що чашка – це ось цей предмет, а лялька – ось цей. Всі психологи радять для того щоб дитина швидко і міцно опанував знанням про щось, потрібно на перших порах викликати у нього рухові рефлекси у напрямку до цього предмету. Наприклад, сказати «сядь на стільчик» – він навчиться розуміти, що таке стільчик і т. Д. Ці педагогічні методи обов’язково повинні бути присутніми у вашому виховному процесі.

Важливість дрібної моторики

Цей фактор – основний двигун мовного розвитку. прийоми:

  • Купуйте іграшки з дрібними сипучими наповнювачами, давайте в руки іграшки з дрібними деталями. Тільки будьте обережні, щоб у дитини не було можливості засунути цю дрібну деталь в рот і проковтнути.
  • Для розвитку дрібної моторики зовсім маленькій дитині корисно робити масаж долоні пальчиком.
  • Купуйте іграшки з текстурної оббивкою – пупирчатие, шорсткі і т. П. Торкаючись до них, малюк отримує своєрідний масаж певних точок на долонях, що розвиває його мова.
  • Слід більше часу приділяти ліплення, як чудовому способу розвитку дрібної моторики. Також при цьому розвивається і спритність пальчиків.

Перше слово дитини – це завжди маленьке сімейне свято. Радіють мами і тата, бабусі і дідусі. Адже всі вони непогано постаралися, щоб їх улюблений малюк заговорив. Після проголошення перших слів розвиток мови малюка полине як сніжний ком з гори – ударними темпами.


Автор:
Comments:

Напишіть відгук