Чому дитина в 2-3 роки не розмовляє – причини, і що робити батькам? Лікування, тести, консультації логопедів, заняття та ігри

 57

За статистикою Міносвіти Росії за останні кілька років кількість дітей із затримкою психомовного розвитку збільшилася в 2 рази. Зазвичай ця проблема починає проявлятися у віці від 2 до 3 років. Спостерігаючи, як однолітки вашого малюка вже не просто лепечуть на незрозумілій мові, а радують мам з татами, запам’ятовуючи все більше нових слів, складно зберігати спокій. Так і хочеться запанікувати і побігти по лікарях з розпитуваннями, як прискорити розвиток мовлення дитини. Головне в цій ситуації – не панікувати і не давати волі негативним емоціям. Фахівці стверджують, що деяке гальмування мовного розвитку – не привід для занепокоєння. Зазвичай затримка обумовлена ​​певними причинами, виявивши і усунувши які, ви почуєте довгоочікувані перші слова своєї дитини. Головне – вчасно звернутися до фахівців. Ідеальний варіант звернення до лікаря, коли малюкові буде 2 – 3 роки. У більш дорослому віці затримка мовного розвитку буде гальмувати розвиток мислення дитини. Розглянемо основні критерії, за якими може затримуватися розвиток мови крихти, і то, як їх подолати.

Чому дитина в 2-3 роки не розмовляє - причини, і що робити батькам?
Чому дитина в 2-3 роки не розмовляє – причини, і що робити батькам?

Зміст статті

  1. Норми мовного розвитку для дитини 2 – 3 років: тест на мову дитини
  2. Докладні норми розвитку мови від 0 до 3 років (логопед Тетяна Ланська)
  3. Причини «небалакучості» 2-3 річної дитини
  4. Лікування затримки мови у дитини 2 – 3 років
  5. До якого лікаря звертатися?
  6. Основні методи лікування
  7. Альтернативні методи лікування
  8. Заняття та ігри з дитиною в домашніх умовах
  9. ТОП-5 ігор від логопеда, які допоможуть дитині заговорити і розвивати свою мову
  10. Кращі вправи для мовних м’язів – робимо разом з мамою!
  11. 3 Лайфхаки як розвинути мовлення дитини. Розвиваємо мова дитини. Лайфхак від логопеда Ольги Сахаровської
  12. Як грати, щоб поліпшити мовлення (логопед Тетяна Ланська).

Норми мовного розвитку для дитини 2 – 3 років: тест на мову дитини

Для початку необхідно розібратися, чи дійсно дитині властива загальмованість психомовного розвитку, або це плід уяви, які дорослих. Буває, що батьки занадто багато чого чекають від свого малюка, хоча його вміння є нормою для такого віку. Пропонуємо пройти найпростіший тест, щоб визначити, усіма чи необхідними мовними навичками володіє ваша дитина. За кожну позитивну відповідь поставте знак плюс, за негативний – мінус.

  • Коментує (супроводжує, промовляє) дії навколишніх предметів і людей за допомогою характерних звуків: бі-бі (про що їде машині), ту-ту (про потяг), цок-цок (про конячку).
  • Вірно вимовляє основні звуки, за винятком сонорних ( «р», «л») і шиплячих ( «ж», «ш», «ч», «щ»).
  • Лексикон в розмірі близько 1300 слів. Для «вимірювання» можна скористатися тестом з Інтернету, наприклад,www.myvocab.info. Важливо відзначати тільки ті слова, які регулярно використовуються вашою дитиною.
  • Здатний конструювати з слів осмислені пропозиції.
  • Вміє називати предмети, зображені на картинці (в якості тесту запропонуйте малюкові зображення, що містить не менше 12 – 15 предметів і явищ).
  • Активно використовує основні частини мови: іменники (мама, тато, мишка); Прикметники (червоний, хороший, добрий); Дієслова (пив, їсти, пішли гуляти); Займенники (я, ти, ми).
  • Поки не використовує: Причастя (ображений, нагодований); Дієприслівники (під’їжджаючи, розповідаючи).
  • Здатний називати предмет, його якість і здійснюється дію: «руда кішка п’є молоко».
  • Вміє розповісти невелику казку, епізод з життя або чотиривірш.
  • Допитливий – дитини цікавлять назви, дії, характеристики та властивості оточуючих його предметів і явищ.
  • Відчуває мелодії, їх ритм.
  • Здатний копіювати слова і невеликі пропозиції, вимовлені дорослими.
  • Володіє неквапливою мовою без проковтування закінчень.
  • У дитини відсутній підвищене слиновиділення.
  • Запитує про незнайомі предмети.

Якщо ви відмітили більше 5 мінусів, рекомендуємо якомога швидше проконсультуватися з педіатром. Чим більш тривалий час дитина відстає в мовленнєвому розвитку від однолітків, тим сильніше затягується його розумовий і психічний розвиток.




Якщо мінусів менше 3 – 4, то лікар вам не знадобиться, можете бути спокійні, з розвитком мови дитини все в порядку.

Докладні норми розвитку мови від 0 до 3 років (логопед Тетяна Ланська)

Причини «небалакучості» 2-3 річної дитини

Всі фактори, за якими до 3 років дитина не володіє необхідними мовними навичками, можна умовно розділити на фізіологічні і психологічні.

До фізіологічних відносяться:

  • Заїкання – досить часте порушення мови, яке зазвичай проявляється після того, як дитину щось налякає. Може виникнути через нездорової атмосфери в сім’ї. Для вирішення проблеми необхідно звернутися до невролога;
  • Генетична схильність – в деяких випадках має місце, але не варто виправдовувати затримку мови тим, що «наш тато теж пізно почав розмовляти». Якщо до 3 років дитина не володіє потрібними мовними навичками, слід звернутися до фахівця;
  • Порушення слуху – при даній особливості все труднощі зводяться до того, що малюк недостатньо добре сприймає навколишнє мова, щоб її відтворити, а при глухоті і зовсім спотворює слова / звуки;
  • Алалія – серйозне неврологічне захворювання, яке вимагає оперативної медичної корекції. Може бути причиною часткового порушення або повної дисфункції мови зважаючи на поразку частин головного мозку;
  • Дислалія – складності відтворення одного або декількох звуків. Вимагає допомоги логопеда. Виправляється зазвичай з 4-х років.
  • Дизартрія – це порушення – результат неполадок в роботі центральної нервової системи. Захворювання властиво дітям з діагнозом ДЦП, який може поставити тільки логопед після тривалого спостереження за пацієнтом. Для хвороби характерні обмежена рухливість артикуляційного апарату, нечіткість мови, проблеми з дрібною моторикою у дитини;
  • Серйозні травми та інфекції в анамнезі, що викликали порушення функцій головного мозку;
  • Гіпоксія плода (кисневе голодування) під час вагітності;
  • Хвороби матері в період виношування дитини (інфекційні захворювання, травми);
  • Важкі пологи (стрімкі, з обвиттям пуповини), травми дитини, отримані під час пологів (перинатальна енцефалопатія, пошкодження шийних хребців);
  • ДЦП – дуже серйозний захворювання центральної нервової системи, для якого характерне ураження одного або декількох відділів головного мозку. Затримка психомовного розвитку – один з основних ознак хвороби;
  • Гідроцефалія – порушення розвитку головного мозку, обумовлені скупченням в ньому рідини;
  • Ішемія головного мозку – захворювання, для якого характерне порушення нормального кровообігу головного мозку;
  • Епілепсія – важке неврологічне захворювання, що характеризується появою в корі головного мозку особливого вогнища збудження, що викликає судомну активність і як наслідок судомні напади з втратою свідомості;
  • Інші вроджені та набуті аномалії областей мозку і центральної нервової системи.

Психологічні причини затримки мовного розвитку:

  • Індивідуальна особливість. Кожна дитина індивідуальна в своєму розвитку, що часто не відповідає загальноприйнятим нормам. Якщо інших причин затримки мови не вдається виявити, то найімовірніше, що малюк освоїть необхідні навички, але трохи пізніше своїх однолітків;
  • Білінгвізм і полілінгвізм. У сім’ї, де побутове спілкування здійснюється на двох або декількох мовах, дитині досить складно освоювати їх одночасно. Тому деякі затримки в розвитку мови в цьому випадку є нормою;
  • Відсутність необхідності в мові. Малюкові необхідно живе спілкування в більшій мірі, ніж дорослому. Мова необхідно розвивати – читати казки і вірші; переказувати невеликі твори; називати навколишні об’єкти, їх властивості, якості і дії; задавати малюкові питання. У сім’ї, де батьки вважають за краще мовчки уткнуться в смартфон або комп’ютер, дитина не відчуває необхідності в мові і не говорить;
  • Стрес. Сюди відносяться як жорстоке поводження з дитиною, так і надмірна опіка і позбавлення його самостійності. Дітям з асоціальних сімей затримка мовного розвитку властива в першу чергу;
  • Тяжка психічна травма, отримана в ранньому віці. Це може бути як, здавалося б, невеликий переляк від гавкоту собаки, так і крики, і скандали дорослих, прийом батьками наркотиків і алкоголю, залишення дитини надовго на самоті, в темряві, без допомоги дорослих.

Лікування затримки мови у дитини 2 – 3 років

Отже, якщо ви визначили, що розвиток мовних навичок вашого малюка нижче заявлених норм, необхідно звернутися до фахівця. Самостійно виправити ситуацію, не володіючи потрібними професійними навичками, не вдасться. Сумнівні методики невідомих псевдоспеціалістів з Інтернету теж не допоможуть.

Важливо розуміти, що затримка мовного розвитку безпосередньо впливає на формування розумових здібностей людини, тому необхідно якомога оперативніше звернутися до хорошого лікаря. Чим швидше це буде зроблено, тим нижча ймовірність ускладнень в подальшому розвитку малюка. Відклавши вирішення проблеми на потім, ви ризикуєте приректи дитини на відставання в розвитку, складності шкільного навчання, і як наслідок – переклад в корекційну школу.

До якого лікаря звертатися?

  • Педіатр – в першу чергу варто відвідати педіатра, який спостерігає вашої дитини. Він проведе огляд малюка і визначить, до якого вузькопрофільного фахівця необхідно звернутися.
  • Сурдолог – фахівець, який займається діагностикою та лікуванням захворювань, пов’язаних з органами слуху.
  • Оториноларинголог або, простіше кажучи, лор – медична спеціальність, спрямована на лікування та профілактику захворювань системи вухо – горло – ніс – голова – шия. У разі проблем з промовою лікар допоможе встановити, чи є зв’язок з порушеннями в роботі апарату артикуляції. Наприклад, коротка під’язикова вуздечка істотно ускладнює у дітей вимова багатьох звуків. Після огляду і аудіограми лікар зробить висновки і, можливо, направить до іншого фахівця.
  • Логопед – фахівець, безпосередньо займається усуненням порушень мовлення у дітей та дорослих. Він проведе тестування і визначить – який рівень розвитку і безпосередньо мови маляти. Можливо, для уточнення діагнозу він відправить вас до психоневролога.
  • Логопед-дефектолог – лікар, що працює з проблемами мови саме у дітей.
  • Невропатолог – визначить, чи не пов’язана затримка розвитку мови з порушенням функцій головного мозку або центральної нервової системи. Кваліфікований фахівець після ряду процедур швидко визначить – чи є проблеми з його профілем.
  • Дитячий психолог – фахівець, який надає психологічну допомогу батькам і дітям. Якщо всі інші варіанти вже «відпали», а причина так і не знайдена, то відправляють і до цього фахівця (або до психіатра). Цілком можливо, що все набагато простіше, ніж думає паніки мама.

В комплексну діагностику зазвичай входить огляд і вікове тестування (прим. – за шкалою Бейлі, раннього мовного розвитку, Денверський тест), визначення моторики лицьових м’язів, перевірка розуміння / відтворення мови, а також ЕКГ і МРТ, кардіограма і ін.

Основні методи лікування

  • Мікрострумова рефлексотерапія – дозволена для використання для дітей з 6 місяців. Являє собою вплив слабкого електричного імпульсу на нейрорефлекторних зони і області головного мозку, пов’язані зі сприйняттям і формуванням мови (є ряд протипоказань);
  • Магнітотерапія – аналогічна методика, при якій вплив здійснюється за допомогою низькочастотних постійних або імпульсних магнітних полів;
  • Ліки – призначається неврологом або психіатром на основі індивідуальної схеми лікування. У більшості випадків використовують ноотропні лікарські засоби для харчування нейронів мозку і активізації зон, що відповідають за мовну діяльність: лецитин, когітум, нейромультівіт, кортексин і ін. Ці препарати мають безліч протипоказань і побічних ефектів, тому лікування ними потрібно узгоджувати з вузьким фахівцем;
  • Робота з логопедом-дефектологом – орієнтована на розвиток дрібної моторики, правильної роботи апарату артикуляції і розвиток мислення;
  • Логопедичний масаж – досить ефективна процедура, під час якої відбувається вплив на конкретні точки мочок вух і рук, щік і губ, а також мови дитини, що сприяє полегшенню вимови. Найбільш ефективними вважаються методики масажу по Дьяковій, Краузе і Приходько.

Альтернативні методи лікування

  • Остеопатія – нетрадиційний метод впливу на біологічно активні точки на тілі дитини, спрямований на регенерацію функцій центральної нервової системи і головного мозку;
  • Іпотерапія – метод лікування за допомогою їзди на конях і спілкуванні з тваринами;
  • Дельфінотерапія – лікування за допомогою ультразвукових коливань, відтворюваних дельфінами і благотворно діють на головний мозок людини (купання з дельфінами);
  • Музикотерапія – психотерапевтичний метод, який використовує музику для вирішення психологічних проблем;
  • Арт терапія – метод терапії, що використовує в якості лікарського засобу творчу активність;
  • Робота з дитячим психологом – необхідна у випадках, коли затримка мовного розвитку обумовлена неблагополучної обстановкою в сім’ї, психологічними травмами дитину;
  • Домашній розвиток мовлення – комплекс ігор, гімнастики та інших занять, орієнтованих на прогресування мови і виконуваних в домашніх умовах.
  • І, звичайно, вправи, які потрібно буде виконувати вдома.

Заняття та ігри з дитиною в домашніх умовах

Як би посилено не працювали з малюком вузькопрофільні фахівці, використовуючи найефективніші методики, покладати надії виключно на фахівців не варто і левова частка роботи ляже на плечі батьків. Найважливішу роль в усуненні затримки розвитку мови відіграють регулярні щоденні заняття з дитиною вдома.

Розвиток дрібної моторики

Педіатри і неврологи твердять батькам про надзвичайну важливість розвитку дрібної моторики мало не з самого народження дитини. Дрібна моторика дійсно тісно пов’язана з розвитком мови (центр мозку, що відповідає за моторику, межує з центром, що відповідає за мову). Найбільш дієві вправи – гри з просіюванням і пересипанням круп, бісеру, пошук іграшок, «потонули» в крупі і т.п .; малювання пальцями; плетіння кіс; пальчиковий театр; гри з конструкторами, ліплення з пластиліну або тіста,

Бесіди по картинках

Підійдуть книги за віком з великими і яскравими зображеннями. Або розклеєні по дому малюнки будь-якого розміру із зображенням людей, тварин, овочів і фруктів, транспорту, іграшок, казкових персонажів. Стимулюйте дитину до мови, задаючи йому питання формату «Хто це?» Або «Що це?», «Що він робить?», «Який він?» І т.п. Розповідаємо дитині про кожній картинці ПОВІЛЬНО (діти читають по губах). Щодня знаходите привід обговорити кілька картинок – розкажіть кумедний епізод, пов’язаний із зображенням, запропонуйте змагання, хто швидше знайде на зображенні якусь тварину і т.д. Малюнки потрібно міняти щотижня.

Артикуляційна гімнастика

Яка дитина не любить покривлятися? Організуйте змагання на кращу страшну або забавну пику, перевірте, хто далі витягне губи, дістане мовою до носа. Задіюйте дзеркало або камеру. Потренуйтеся усмішці, ніж вона ширше, тим простіше вимовити букву «и». Малюк буде в захваті, навіть не помітивши, що виконав комплекс артикуляційної гімнастики. Сьогодні на цю тему пропонується маса книг-посібників – вибирайте свою. Гімнастика для м’язів обличчя вкрай важлива!

Читання

Один з найважливіших аспектів всебічного і гармонійного розвитку малюка будь-якого віку. При затримках формування навичок мови необхідно активно залучати малюка в процес читання, просити повторити невеликі віршики, загадувати загадки, розучувати скоромовки і потішки для самих маленьких. При прочитанні казки зупинятися для того, щоб задати малюку кілька питань формату «Як звуть головного героя?», «Мишка добра чи зла?», «Чому зайка втік від вовка?» І т.д. Пробуйте переказати невеликі епізоди твору або розіграти міні-спектакль за ролями. Читайте як можна більше, частіше і з виразом. Малюк повинен бути активним учасником вашої казки або вірші. При прочитанні коротких віршиків давайте можливість своєму малюку закінчити фразу.

Танці і пісні

Музика – прекрасний інструмент для розвитку областей мозку, що відповідають за мову. Слухайте дитячі пісеньки, розучуйте і співайте найулюбленіші. Придумайте ритуальні пісні перед сном, обідом або прогулянкою. Лягаючи спати, обов’язково заспівайте колискову лялькам, плюшевим іграшок або машинкам. Обов’язково танцюйте з дитиною, задіявши не тільки руки і ноги, а й рухаючи пальчиками і ладу гримаси.

«Нерозуміння» жестів дитини

Якщо ваша дитина розмовляє з вами жестами м’яко і ненав’язливо давайте зрозуміти дитині, що ви не розумієте його жестів-прохань і просите озвучувати словами свої бажання.

Вчіть малюка «кривлятися»

Можна влаштовувати конкурси будинку – на кращу пику. Нехай малюк розтягує губи, клацає язичком, витягує губи трубочкою і ін. Відмінна зарядка!

Зарядка для язика

Мажемо губки крихти варенням або шоколадом (площа повинна бути широкою!), А малюк повинен цю солодкість злизати до ідеальної чистоти.

Логопедичні ігри

Їх кількість і варіації обмежені тільки вашою фантазією. Імітуйте голоси звірів і птахів, розкладіть навколо дитини іграшки-тварин і поговоріть на їх «мовою». Відмінне вправу – мама вимовляє звук ( «ку-ку-рі-ку», «га-га-га», «мяу-мяу»), а малюк вгадує, яке це тварина.

ТОП-5 ігор від логопеда, які допоможуть дитині заговорити і розвивати свою мову

Кращі вправи для мовних м’язів – робимо разом з мамою!

  • Імітуємо голоси тварин! Розставляємо плюшевих звірів уздовж стіни і знайомимося з кожним з них. Важлива вимога – тільки на їх «мовою»!
  • Вчимося посміхатися! Чим ширше усмішка, чим активніше м’язи обличчя, і тим простіше говорити букву «и».
  • Беремо 4 музичних іграшки, по черзі «включаємо» кожну, щоб дитина запам’ятала звуки. Потім ховаємо іграшки в коробці і включаємо по одній – малюк повинен відгадати, який інструмент або іграшка звучала.
  • Вгадай хто! Мама видає звук, який дитина знає (мяу, гав-гав, ЖЖЖ, кукуріку та ін.), А малюк повинен вгадати, чий це був «голос».
  • Укладайте іграшки спати щовечора (та й денний сон лялькам теж не завадить). Перед сном обов’язково співайте лялькам пісеньки.
    З самого раннього віку привчайте сина або дочку до правильної вимови звуків і слів. Чи не заохочуйте сюсюкання, слова-паразити і мовні помилки, якими б кумедними вони вам не здавалися. Також необхідно і самим стежити за чистотою мови, намагатися не використовувати без потреби зменшувально-пестливих суфіксів.

Розвиток мови – це в першу чергу результат серйозного батьківського контролю і взаємодії з дитиною. Навіть досить сильне гальмування психомовного розвитку цілком можна виправити у віці до 5 – 6 років, тому постарайтеся зайнятися цим питанням як можна швидше. Після 6 років вірогідність лікування становить всього лише 0,2%. Якщо ви запустите процес, і дитина не заговорить до 7 років, то шанси на повне одужання дорівнюють нулю.

3 Лайфхаки як розвинути мова дитини. Розвиваємо мова дитини. Лайфхак від логопеда Ольги Сахаровської

Як грати, щоб поліпшити мову (логопед Тетяна Ланська)

Якщо дитина не говорить, то з ним потрібно не просто займатися, а активно грати. У цьому відео я розповім про те, як краще організувати гру з дитиною, щоб вона принесла якомога більше не тільки користі, а й радості як батькам, так і дитині. Так само ви дізнаєтеся, навіщо грати, в які ігри краще грати, щоб поліпшити мову, правила гри, як зробити гру мовної, і чому дорослим складно грати з дитиною. Відео допоможе і тим, хто хоче грати зі своєю дитиною, але не знає, як краще. А також тим батькам, які змушують себе грати зі своїм малюком.


Автор:
Comments:

Напишіть відгук